慧教研是智小研平台的教研工具：上传一份教学设计，平台按评价量表逐条评分，摘出每条评分依据的原文，并给出修改建议。它适合在磨课、准备公开课和评比前，自己先把教学设计过一遍。
登录
打开 jiaoyan.spising.cn，点“登录”，用智小研的账号登录，和登录智小研平台是同一个账号。还没有账号的，先到注册页选择“我是老师”注册。
评测一份教学设计
- 点“上传教学设计”，选择文件，或者直接把教学设计的文字粘贴进来。
- 平台会识别出课题、学段、年级和学科，核对一下，有错就改。
- 选择评价量表，优先选和自己学段、学科对应的量表，没有对应的就用通用量表。
- 开始评测。一般一两分钟出结果，篇幅长的会久一些。评测过程中可以离开页面，完成后在“教学设计评测”栏目里查看报告。
支持的格式：Word（.docx）、PDF、纯文本（.txt、.md），单个文件不超过 30 MB。
注意
- 旧版 .doc 文件请先在 Word 或 WPS 里另存为 .docx。
- 扫描出来的 PDF 是图片，读不出文字。请上传能选中、复制文字的版本。
读懂评测报告
报告从上到下分成这几部分：
| 部分 | 内容 | 怎么用 |
|---|---|---|
| 总分和等级 | 总分、等级和各维度得分；维度有三个以上时附雷达图 | 先看哪个维度明显偏低 |
| 总评 | 对整份教学设计的概括评价 | 了解整体水平 |
| 亮点 | 主要的优点 | 修改时保留这些地方 |
| 优先修改 | 最需要先改的几处 | 时间有限时，只改这几处 |
| 逐条评价 | 量表里每一条标准的得分、原文依据、优点、不足和修改建议 | 选“只看 80 分以下”，逐条对照修改 |
分数是怎么算的
评价量表分为维度、指标、标准三级。平台对照教学设计原文，给每条标准打 0 到 100 分，并摘出所依据的原文。同一维度下各条标准得分的平均值是维度得分，各维度得分按量表规定的权重加权，得到总分。
| 等级 | 分数 |
|---|---|
| 优秀 | 90 分及以上 |
| 良好 | 80 至 89 分 |
| 合格 | 70 至 79 分 |
| 待提高 | 70 分以下 |
提示
某条标准得分很低、“原文依据”又是空的，多半不是写得不好，而是教学设计里根本没有写到这一点。补上相应的内容，分数通常提升最明显。
报告可以打印，也可以在浏览器的打印对话框里选择“另存为 PDF”保存下来。
修改后再评
- 按报告修改教学设计。
- 在这份教学设计的页面上点“上传修改稿”，再评测一次。
- 每次上传的修改稿都保存为新版本，以前的报告不会被覆盖。评测两次以上，页面上会显示得分变化曲线。
问教研助手
教研助手回答教学设计和教研方面的问题，可以直接提问。在教学设计或评测报告的页面点“咨询教研助手”，它会参考这份教学设计的原文和最近一次评测报告来回答，适合追问报告里的建议具体该怎么改。
可以这样问：
- 报告说我的教学目标“不可检测”，请帮我把这三条目标改写成可检测的表述。
- 第二个环节的学生活动只有 5 分钟，怎样调整时间分配比较合理？
- 怎样在这节课里设计一个体现“教、学、评”一致的课堂评价任务？
- 这节课怎样给不同水平的学生布置分层作业？
让评测更准的建议
评测只能依据写在教学设计里的内容。下面几点能让评测结果更接近你的真实设计：
- 写全要素：教学目标、重点难点、学情分析、教学过程、评价设计、作业都写进去。没写的部分会被判为“原文未体现”。
- 教学过程写具体：写清楚每个环节教师做什么、学生做什么、用多长时间、为什么这样设计，不要只写环节名称。
- 表格可以照常用：表格里的教学过程等内容会一并识别，不必改成段落。
- 一份文件一节课：几节课放在一个文件里，评分会混在一起。
常见问题
每天能评几次
每位老师每天可以评测 30 次、向教研助手提问 300 次，按自然日计算。
谁能看到我的教学设计
教学设计原文和评测报告只有你本人和平台的教研管理员能看到。
评测结果能作为评比依据吗
不能。评测结果由人工智能依据评价量表生成，供老师改进教学设计时参考，不能代替教研员和同行的专业评议。